高校博物馆在研学中的守正与创新

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高校博物馆是高校＋博物馆的组合，也是高校教育＋公共教育的结合，这成为其在研学旅行中的首要资源和优势。高校博物馆有大学为其“加持”，尤其是一些名校，原本就拥有络绎不绝前来体验的中小学师生。而走进作为校园文化地标的博物馆，正是近距离瞭解大学的捷径，几乎成为研学团队的必到之所。世界上第一座面向公众开放的博物馆便是1683年建立的英国牛津大学阿什莫林博物馆，目前牛津大学拥有9座专业博物馆，每年都吸引着无数学子。

大学作为高等教育机构，在教学和科研方面拥有天然优势。同时，高校博物馆一直被视为学科教育的重要支撑，是开展实践教学的主要场所。在此背景下，不少展览都由相关院系提供有力支持，展示体系也拥有专业性和稳定性。例如，美国麻省理工学院博物馆作为师生教学科研实验室的摩登性，以及所呈现的理工科领域发展的前沿性，使其成为青少年尤其是有志于往此方向发展的高中生的“打卡圣地”。

深处高等院校内的博物馆，如何在“专业性”与“公共性”之间平衡，也即如何既“独善其身”又“兼济天下”，并体现在研学旅行业务上？事实上，这直指高校博物馆的定位，毕竟它长期的服务对象主要是本校师生，因此若要发展中小学研学游，势必得在育人对象、展馆运行容量乃至办馆理念等方面作出突破。

目前，大部分高校博物馆仍以学校的辅助部门而存在或由相关院系托管，占据的人财物资源较少，如人员编制很有限，故只能维持场馆的正常开放，在面对大幅涌入的研学团体时心有余而力不足。同时，这对很多场馆的空间与运行而言也属超负荷，毕竟不少场馆原先常处于半开放状态——在工作日选择性开放，寒暑假则处于闭馆状态。

如何提升高校博物馆在研学旅行中的价值和作用？

提升公共性：打造馆校合作的育人共同体。高校博物馆根植于大学的历史积淀与文化土壤，但其资源实为社会所共同拥有、分享、创造，具有明确的公共性。因此，在开展研学旅行过程中，博物馆亟须与大学建立良性互动，以打通一系列后勤保障环节，如开放或限流、泊车、餐饮、校园参观等，既确保研学旅游安全、有效开展，又不破坏高校正常的教学科研秩序。与此同时，高校博物馆不妨与校园内其他机构联动，如校史馆、实验室等，以兼顾“游”的广度和“研”的深度。

目前，上海交通大学校史博物馆从以往的周一至周五开放，调整至周二到周日开放。同时，选派专职教师与研学旅行基地、学生家长以及大学相关部门对接。此外，校史博物馆还联动了校园内的董浩云航运博物馆，并让学生走进大学实验室等。这对未成年人而言无疑是未来教育的前移和构建，对学校和家长也极具吸引力。

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